近日，关于中小学生减负的话题又上热点。浙江、重庆等地出台新一轮政策，采取多种手段为中小学生减负。值得关注的是，一系列“减负”中，体育却在不断“加码”。

在教育部看来，体育非但不是减负的对象，而是“减负”的利器，体育在校园中的分量不仅不能减，还要增加。

事实上，近年来，无论从官方的政策，还是基层的实践来看，此前长期被当成“副科”对待的体育，在学校的地位正悄然发生变化。

《高等学校体育工作基本标准》，《浙江省人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》……近年来，国家、浙江省也分别出台了强化学校体育工作的一系列政策文件。

政策的引导、基层的实施和社会观念的转变，让体育教育的软件和硬件都得到了迅速提升。

体育课程改革方面生机蓬勃。在开齐开足体育课程和落实每天1小时体育锻炼的基础上，浙江省高校不断深化体育课程改革，将足球、武术、田径、游泳、篮球、排球、体操等纳入学校体育重点教学内容，还继续深入开展高校体育课程俱乐部制改革，涌现出了一批工作有亮点、活动有特色的典型。